تفاوت میان نسخههای «پیام علیاحضرت شهبانو فرح پهلوی به نخستین سمینار تربیت معلم ۳۰ مهر ماه ۲۵۳۶ شاهنشاهی»
(صفحهای تازه حاوی « '''پیام علیاحضرت شهبانو فرح پهلوی به نخستین سمینار تربیت معلم ۳۰ مهر ماه ۲۵۳...» ایجاد کرد) |
|||
(۴ نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد) | |||
خط ۱: | خط ۱: | ||
+ | {{سرصفحه پروژه | ||
+ | | عنوان = [[شهبانو فرح پهلوی|علیاحضرت شهبانو فرح پهلوی]] | ||
+ | [[سخنرانیها و پیامها و بیانات و مصاحبههای علیاحضرت شهبانو فرح پهلوی]] | ||
+ | | قسمت = | ||
+ | | قبلی =[[برنامه عمرانی پنجم/سال ۲۵۳۶ شاهنشاهی امرداد ماه تا آبان ماه]] | ||
+ | | بعدی = [[دانشگاه فرح پهلوی]] | ||
+ | | یادداشت = }} | ||
خط ۱۳: | خط ۲۰: | ||
امیدوارم در این اجتماع علمی که با شرکت بسیاری از صاحبنظران و دست اندرکاران آموزش و پرورش تشکیل شده است به همه این مسایل توجه شود و نتیجه کار و کوشش همه شما در جهت چارهاندیشی تازهای برای ایجاد یک نظام واحد تربیت معلم در سطح مملکت متجلی گردد. | امیدوارم در این اجتماع علمی که با شرکت بسیاری از صاحبنظران و دست اندرکاران آموزش و پرورش تشکیل شده است به همه این مسایل توجه شود و نتیجه کار و کوشش همه شما در جهت چارهاندیشی تازهای برای ایجاد یک نظام واحد تربیت معلم در سطح مملکت متجلی گردد. | ||
+ | |||
+ | [[رده:پیامهای شهبانو فرح پهلوی]] | ||
+ | [[رده:سال ۲۵۳۶ شاهنشاهی]] | ||
+ | [[رده:سمینار تربیت معلم]] | ||
+ | [[رده:سمینارها]] |
نسخهٔ کنونی تا ۲۷ ژانویهٔ ۲۰۲۰، ساعت ۲۲:۰۵
برنامه عمرانی پنجم/سال ۲۵۳۶ شاهنشاهی امرداد ماه تا آبان ماه | علیاحضرت شهبانو فرح پهلوی
سخنرانیها و پیامها و بیانات و مصاحبههای علیاحضرت شهبانو فرح پهلوی |
دانشگاه فرح پهلوی |
پیام علیاحضرت شهبانو فرح پهلوی به نخستین سمینار تربیت معلم ۳۰ مهر ماه ۲۵۳۶ شاهنشاهی
نخستین نشست سمینار تربیت معلم در تالار دانشگاه تربیت معلم با پیام علیاحضرت شهبانو که از سوی امیرعباس هویدا وزیر دربار شاهنشاهی خوانده شد، کار خود را آغاز کرد. علیاحضرت شهبانو در پیام خود فرمودند:
- با توجه به شرایط و اوضاع امروز ایران، امروز معلمان را که معماران ذهن افراد هر جامعه هستند برای تحقق آرمانهای ملی در ایجاد ایران فردا آماده و تربیت کنند. تربیت کارشناسان به منظور توسعه اقتصادی کشور اگر چه کمال اهمیت را دارد، اما فقط قسمتی از تربیت جامع مورد نظر را تشکیل میدهد.
تربیت جامع ملی باید روح و ذهن دختران و پسران ما را وسعت بخشد تا بتوانند کوششهای تولیدی خود را در خدمت به جامعه و ملت ایران صرف کنند. نگاهی به آمار و ارقام تعداد دانش آموزان و دانشجویان کشور نشان میدهد که نزدیک به یک سوم از مردم ایران بطور مستقیم در کلاسهای درس و دو سوم بقیه به طور غیر مستقیم از طریق فرزندان خود با آموزش و پرورش و معلم و استاد سرو کار دارند. از همه مهمتر اینکه این ارتباط و پیوستگی قبل از آنکه یک رابطه مادی و نیز یکی زودگذر و موقتی باشد یک ارتباط معنوی عاطفی و دیرپاست که سالها بعد از فراغت از تحصیل و حتی در دوره کمال و پیرسالی نیز تأثیر آن باقی و آشکار خواهد بود.
دانشگاهها و سازمانهایی که عهدهدار تربیت معلم هستند باید به این نکته توجه داشته باشند که معلم عصر ما نبایستی خود را تنها وسیله انتقال معلومات بداند بلکه، خود را مسئول سازندگی ذهنی و اخلاقی نوجوانان بشناسد. معلم باید با هنر و فنونی که در دانشگاهها و مؤسسات تربیت معلم فرا میگیرد، موضوع کار خود یعنی طبیعت شاگردان، نظام فکری آنان و همچنین محیط اجتماعی و اقتصادی ایران نو را بخوبی بشناسد و با این شناخت و نگر جدید شرایطی فراهم آورد تا کلاس درس معمولی و غیر فعال به کارگاه پر تحرکی تبدیل شود که در آن شاگردان آزادانه اندیشه خود را بکار گیرند.
امیدوارم در این اجتماع علمی که با شرکت بسیاری از صاحبنظران و دست اندرکاران آموزش و پرورش تشکیل شده است به همه این مسایل توجه شود و نتیجه کار و کوشش همه شما در جهت چارهاندیشی تازهای برای ایجاد یک نظام واحد تربیت معلم در سطح مملکت متجلی گردد.